Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada à Educação

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

CENTRO DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA

PLANO DE ENSINO

CRÉDITOS	CÓDIGO	DISCIPLINA	CARGA HORÁRIA
04	PE412	Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada à Educação	60h
PRÉ-REQUISITO	CENTRO	SEMESTRE LETIVO	P ROFESSOR
PE	CEDUC	2015.1	Gisele Cristina de Boucherville

EMENTA

As mídias e suas relações com a Educação. O fazer docente intermediado pelas Tecnologias de Informação e Comunicação- TIC. Reconhecimento do mundo contemporâneo e da quebra do paradigma cartesiano estabelecendo ensino/aprendizagem das tecnologia como competência do professor para superar as fissuras causadas. Apropriação de técnicas inerentes ao paradigma emergente de ensino relacionadas ao uso das tecnologias, proporcionando ao professor em formação a aquisição de conceitos, teorias, tendências e metodologias direcionadas ao uso das tecnologias dentro de sala de aula.

OBJETIVOS

Entender os paradigmas moderno e contemporâneo, estabelecendo compreensão com o paradigma emergente de educação que surgiram a partir das tecnologias.

Conhecer o contexto do ensino/ aprendizagem e sua correlação com as tecnologias.

Relacionar a educação e vida, permitindo um olhar tecno/científico para as novas gerações.

Proporcionar reflexão a respeito do papel do professor mediador/midiático, identificando a função e status do professor .

CONTEÚDOS

UNIDADE 1. AMBIENTAÇÃO

Utilização do Moodle
Utilização do Facebook Educacional
Utilização do Blog Educacional
ÉTICA NO AMBIENTE VIRTUAL

UNIDADE 1. PARADIGMAS MODERNO E CONTEMPORANEO

Paradigmas e as relações com o paradigma emergente da Educação
Contexto da Educação voltada para as tecnologias
Tendências metodológicas na aplicação tecnologica dos conteúdos
Políticas Internacionais voltadas para o uso das tecnologias móveis dentro de sala de aula

UNIDADE 2. FORMAÇÃO DO PROFESSOR EMERGENTE

Formação e Educação Continuada
Blog -

(blog confeccionado especialmente para essa disciplina)

UNIDADE 3. LABORATÓRIO APLICADO

3.1 Ensino/Aprendizagem na prática dos conteudos mediados com a tecnologia

METODOLOGIA DE ENSINO

Os conteúdos serão desenvolvidos mediante modelo semi-presencial de aulas:

Inicialmente serão oferecidas 10 horas presenciais – essas aulas serão ministradas durante a primeira semana de aula, e tambem, no sábado e domingo do inicio do semestre de 2015.1 – Todas as informações relativas a disciplina serão passadas aos alunos. Também será oferecido nestes dias a ambientação (nomenclatura usada pelo NeaD da UFRR. Esse recurso instrui os alunos a lidar com a tecnologia e com as ferramentas que serão utilizadas na disciplina, como: chats, vídeo-conferencias, blogs, face-aula, conferencia em RNP ( Rede Nacional de Pesquisa, recurso utilizados de Universidade Federal para Universidade Federal para palestras e comunicação sincrônicas), etc. Diretrizes para a disciplina, bem como observação de todo material a ser dado como conteúdo.

A sala virtual será montada com toda a disciplina teórica, textos, leituras, vídeo-aulas e também com os exercícios que deverão ser desenvolvidos pelos alunos. (segue-se o modelo de aula do NeaD).

A cada 30 dias a partir do inicio da disciplina acontecerão os encontros presenciais, previsto pela Resolução nº 004/2014 – CEPE, pelo Referencial de Qualidade Para a Educação Superior a Distancia – MEC, 2007, seguido pelo NEAD, encontros presenciais são: “modalidades comunicacionais síncronas ou assíncronas como videoconferências, chats na internet, fax, telefones, rádio para promover a interação em tempo real entre docentes, tutores e estudantes.” Esses encontros acontecerão como previstos no horário normal da disciplina ou em dia acordado entre alunos e professora no primeiro dia de aula presencial.

A cada mês será dada aula presencial por meio de vídeo conferencia ou chat:

Março- Primeira semana de aula presencial com a presença física da professora na UFRR- 10h

Abril- (um mês após a ultima aula do mês de Março) – aula encontro presencial através de vídeo-conferencia no laboratório do NeaD.- 2h

Maio - (um mês após a ultima aula do mês de Abril) – aula encontro presencial através de vídeo-conferencia no laboratório do NeaD.- 2h

Junho - (um mês após a ultima aula Maio) – aula encontro presencial através de vídeo-conferencia no laboratório do NeaD.- 2h

Junho – avaliação final da disciplina – aula encontro presencial que deverá ser feito na penultima semana anterior as férias para que os alunos possam juntamente com a professora fazer uma revisão de toda disciplina dada durante o periodo. Logo após essa revisão será dada a avaliação final presencial.

SOMAM-SE ASSIM os 30% de aulas e encontros presenciais das 60h da disciplina, sendo obedecido a Resolução 004/2014-CEPE.

Os alunos terão atividade extra-curriculares que serão as atividades de laboratório de Tecnologia, como de costume essa atividade desenvolvida pelos alunos determina que seja feita uma experiencia na área da aprendizagem aliada as Tecnologias (Radio, TV, Blog, Face, Moodle, Tecnologia Digital Movel- celular ou Power Point) para aplicar com alunos ou participantes convidados. Desta experiencia aplicada deverá ser feito um vídeo de 8m e após isso submete-la ao ambiente de sala de aula virtual para verificação e avaliação da professora da disciplina.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Serão desenvolvidas duas modalidades de avaliação: avaliação discente e docente/da disciplina.

A avaliação discente será desenvolvida mediante uma avaliação escrita, correspondentes a 40% da média final. Participação realizadas pelos alunos ao longo de todo o semestre, correspondentes a 20% da média final e Avaliação do vídeo-experiencia correspondente a 40% da média final.TODAS AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS A DISTANCIA, POSTERIORMENTE, SERÃO AVALIADAS PRESENCIALMENTE.

A avaliação docente/da disciplina ocorrerá mediante aplicação de questionário próprio elaborado para tal fim, ao final do semestre letivo.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

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SANTOS, B.S. Um discurso sobre as ciências na transição para uma ciência pós-moderna. São Paulo: USP. 1988

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VIEIRA (2005)

Dissertação “Educação que Brota do chão” PPGE-UFJF, 2008.